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學為中心 促進生長 --------------育英二外第四屆教學年會

來源: 發布時間:2020-01-13 16:26:00 瀏覽次數: 【字體:

2020年1月11日周六,育英二外第屆教學年會,在茉莉花園隆重召開,參與會議的有:校領導、特級教師、級部主任、教學處相關人員、教研組長、備課組長等。雖然窗外寒風凜冽,冷雨迷蒙,但參會人員放棄周末休息,滿懷熱情積極參與會議,會議現場氣氛熱烈。

大會由王正虎主任主持。

首先,視頻播放2018年到2019年育英二外教學成果,這個視頻短片驚艷全場。精彩的畫面,突出的成就,將學校的本學年發展的方方面面,濃聚在30分鐘的視頻上,讓人感慨萬千,心潮澎湃。

然后,特級教師殷少來進行了《智力與課堂》的講座。他說智力有他的特性,有先天準備性,隱蔽性,被動性,動態性,用盡廢退性。那么,針對這種情況,能否發展學生的智力,我們要看課堂的四個方面,首先,課堂要有明確清晰的目標,要有教學流程的結構模式,要有學生的價值實現,要有學術形態和教學形態,要有學生上課前和上課后的變化。通過他的講座,讓我們明白了,智力的特征和課堂的關系,讓我們在以后的教學中,有效的提高了課堂教學效率。

接著,英語特級教師陳靜波,給我們談了《以學為本的教學設計》,他說,有效的優秀的教學設計,應該以學生為中心。從教學模式來看,要從教師到師生,到學生從教學理念上,要幫助學生從學習到運用,逐步將學習責任交給學生。從教學思考方面,我們要思考這樣的問題,怎樣教學生才能記???怎樣教學生才能理解?怎樣教學生才能運用?

然后,語文特級教師朱瑛,給我們作了《設計清單,落實減負增效》的專題報告。他說,作業是課堂教學的重要組成部分,它不僅是反饋教學效果的重要手段,更是課堂學習的延伸活動。他說現在作業存在的問題,內容呆板,形式單一,要求統一。小學部開了兩個專題會,對作業設計達成以下共識:追求新意,增強趣味性;提供選擇,滿足差異性;注重拓展,體現研究性;強調運用,突出實踐性,并要求老師,每節課盡量留出5~10分鐘,讓學生在課堂完成作業。統一認識之后,每個學期下半學期,還要進行檢查交流,并提出指導性意見,這樣我們學校的作業情況大為改觀,更具有科學性。

接著,徐建柱主任,舉行了專題沙龍《中小學作業設計與布置》。幾位學科組組長,當堂討論了教學過程中發現的種種問題困難,如怎樣幫助學生提高作業質量等等問題,現場研討使會議達到了高潮。這時候,文校長也欣然登臺,談了他對作業布置的獨特感受,他說,排隊背書,是我們學校的一項法寶,同時又有些浪費時間)如何提高背書效率,于是他發明了讓學生在家用家長手機錄音(視頻背書,然后發給老師,背的好的錄音(視頻全班播放。這樣使許多同學極大的提高了背書的積極性與效率,天天追著老師要求下達背書任務。英語特級教師吳榮銘也深有感觸,他說他帶了29年的高三畢業班。他對作業,有些獨特的感受和特別的處理方法。他班級人數多,教學任務重,作為特級教師,又有很多其他的活動,他有幾個特別行之有效的布置與評價作業的方法,如優秀作業,在全班展示;鼓勵同學們,互批互改作業等等。這些行之有效的方法,贏得了現場陣陣熱烈的掌聲。原本會議11:30結束,但是由于現場研討熱烈,興趣濃郁,會議延遲一個小時多,12:30上午會議才結束。

下午1:30,會議繼續舉行。全體與會人員分成四組,對上午的報告,講座,沙龍,進行分組討論。討論之后沈孝兵主任,燕子主任,對以上的討論進行了總結匯報。

最后,文俊校長,進行了總結性的講話。他首先感謝全體同志放棄休息,感謝組委會)教學處團隊的精心籌備,感謝幾位專家的精彩指導。然后他作了《“學為中心”教學觀的內涵與實施策略》的專題講座,他說“學為中心”的實質是:基于學生,依靠學生和為了學生,也就是教學時時處處要把學生放到中心位置來考慮?;趯W生,意指教學設計要基于學生的準備狀態(認知基礎、能力、風格、期望等),然后可以設定教學起點、目標、方法、活動、策略、氛圍、評價等?!皩W為中心”教學的基本特征:學生深度參與,目標高度達成?!皩W為中心”教學的誤區:一是弱化了教師的功能和地位(相反,對教師提出了更高的能力要求),二是簡單地用時間來切分教與學的活動(相反,該教師講授的內容要力求講透)。 “學為中心”教學的基本要求:一是要更好地激發學生的學習動力,讓學生樂于自主學習,逐步轉變“靜聽速記”的學習方式;二是更精細地設計學習活動,提高學習的趣味性,層次性和挑戰性;三是更細致地觀察學生的學習進程和學生的個體差異,適時精準地個性化指導;四是更巧妙地實現教與學的適時轉換,使教與學深度融合,而不是教與學各行其是,兩張皮;五是更加精準地實施評價與激勵,促進學生的思維和情感向著高階發展,使核心素養落到實處?!皩W為中心”教學觀的實施策略(路徑):放在心上(觀念、理念)——掛在嘴上(口號)——寫在紙上(方案)——抓在手上(措施)——曬在網上(成果、經驗)。 “學為中心”教學的目標:“學為中心”再深入,“生長課堂”再生長。文俊校長的講座使大家深受啟發!

本次教學年會,組織有條不紊,分工細致周密,會議進程緊湊,現場熱烈有效,相信2020年育英二外的教學質量,會再上一個新臺階,再創新輝煌!

                                                                   推送人:姜秀社   審核人:王正虎




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